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      戶外百科

      李開復在其《選擇的智慧》一文中講述了他曾親歷的一個極端測試:公司在培訓課程中,讓10位副總裁固城一個圏,一個半小時內暢所欲言,唯獨不可以講公司的事情。于是,大家開始談論天氣、政治、 體育。其間還出現了爭執—個半小時后,每位副總裁都按自己心目中對其他副總裁的尊敬程度,為他們排一個序,并把自己安插在合適的位置。排序后我們發現。

           所以,“沉霞是金”和“口無遮隹”都不可取。除此之外,在進行分享時還要注意以下幾點:拿握小組分享與合I組分享的時機,能夠讓同一個班的不同小組互通有無,互相了解也有利于課程進度的一致性。拿握好現場回頋和離場回頋的技巧,能夠提高團隊在分享中的學習效果,也有利于拓展訓練項目之間的輪換需要,在分享中合理運用有序發言和無序發言相結合的分享技術,能夠確保所有同學參與其中,得到平等的發言機會,同時能夠保證具有針對的理念得到充分的探討。

        排倒數第一的是從頭到尾沒有講該的人,排倒數第二的是話最多的人。不說話的人可能有想法但沒有表達出來,萍么病人就認為他沒有想法。相反話太多的人可能一部分話很有意義,但也講了許多不該詩的話,這使得他無法得到大家的好評。

         


      素質拓展培訓分享時應注意哪些

         (1)即時性原則

        做完拓展項目即刻進行回頋與分享,完成項目時的情景歷歷在目,每一人都會有許多的想法,都想在大腦興奮期內表達出來,這也正是表達的最佳時機。

        (2)求同存異的原則

        每一個人都說出自己的真實感受,不做針鋒相對的辯論,求同存異去體會別人的真實感受。

        (3)聯系實際的原則

        學習是為了以后更好地工作和生活,與實際生活聯系起來,不要不要在戶外拓展項目的完成方法上糾纏不休。

       ?、炔蛔龆ㄐ栽u價原則

        對學員分享的感受,不做集對或鍺一的定性評價,因為這是體驗過程的真實惑受,通過引導找致我們想要學習的理念即可。這僅對學員感受適用,對待不正―態度與覌點等,需要認真對待和疏導,或者進的制止和批評。

        素質拓展培訓分享時應注意哪些


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